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爱我所爱 无怨无悔

字体:【 】  编辑日期:2016-12-14  作者:马 雷  来源:濉溪县徐楼中心学校  阅读次数:次  保护视力色:       

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周燕,是徐楼中心学校的一个普通的数学老师,担任六年级寄宿班班主任,本科学历,从教18年。她热爱生活,爱好广泛,喜欢音乐和舞蹈,她爱她的学生和她的职业。每天能与孩子们在一起学习和生活是她最快乐的时光。每天面对的是一个个鲜活的灵魂,感受到的是师生间浓浓的亲情,她用心执教,用爱陪伴,愿让一个个留守的孩子感受温暖,让一个个生动的笑脸焕发光彩,让他们在阳光里健康快乐的成长。下面谈一谈自己在工作中的几点感受:

  徐楼中心校是一所寄宿制学校,在校师生近1000多人。班主任劳动强度特别大,每天早上,天还没亮,她五点就起床,坐最早的一班车赶到学校,晚上九点能回到家。到了学校便开始了一天紧张有序的生活,早读、值日、上操、上课、吃饭、午休课、活动、晚自习、住宿等一条龙的全程全面管理工作,虽然学校规定细,要求严,她们班总能出色的完成任务,无论是寝室评比还是班级卫生,总是名列前茅。

  她觉得一名优秀的老师应该也是一位合格的母亲。丈夫工作忙,常年不在家,她把辅导孩子的任务全揽下,为了当好老师与母亲的双重角色,她每天不停点地忙碌着,下班回到家把孩子的各科作业一一批改,陪孩子一同读书,和孩子一起制定奖励制度,调动孩子学习的积极性,给孩子积累古诗词,周末陪孩子学舞蹈,练书法,带孩子参加有意义的各种活动。孩子很懂事,知道体贴她,各科成绩都很优秀,以优异的成绩顺利考入高中,现在在高中里担任文艺部长。

  去年语文老师国培学习两个月,她一人既代数学又教语文,身体严重透支,颈椎病犯了,喉镜检查又患上了严重的喉炎,医生告诫她要噤声一个月,住院治疗,可是班里没有人上课怎么成啊?她舍不舍那一班的孩子,就这样坚持到国庆放假才去住院治疗,仅仅治疗一周,她又走进了教室。而今想一想,是什么力量让她在最艰苦最煎熬的时候,在挑战身体极限的时候,就算透支健康,还是选择了对工作的坚守?她觉得是爱,是对教书育人工作的热爱,是对朝夕相伴孩子的喜爱,平时感受不出,抉择时难以割舍,虽然苦过累过,哑过哭过,但从没有真正想离开过放弃过。

   为了孩子,她倾注心血,做了她能想到的一切。从孩子们的学习到孩子们的日常起居,事无巨细,一一记在心里。天冷了,给留守的孩子们买写字专用手套,每天提醒孩子们及时添加衣物,每周带孩子们去附近的浴池洗洗澡,怕他们洗不干净,她就给女生们挨个的搓一遍,每次都带上吹风机,把孩子们头发吹干才回来。虽然累得腰酸背痛,但是看到孩子们感激依赖的眼神,她所有的累都值得。学生中有家庭贫困的,她号召全校师生开展一次旧衣物捐赠活动,给予和奉献者都有满满的收获。她每年带孩子们春天出去踏青,夏天组织夏令营,南到百善太阳岛,北到淮北香山巅,开阔眼界,增长见识。给孩子们留下一次次幸福难忘的回忆。班里孩子过生日,她们集体吃蛋糕送祝福,烛光里孩子莹莹的泪花紧紧的的拥抱都是对她最好的奖励。

   现在的孩子单亲家庭很多,孩子易出现各种心理问题,她建立一个班级QQ群,经常利用这个平台给孩子们交流沟通,进行心理疏导。她们这里的孩子大都是农村学生,父母外出打工,一年也难回家几回。他们特别想知道孩子的动态,她为此建立一个家长微信群,经常把班级的活动拍照给家长看看,孩子的点滴进步家长们都能及时了解,好多问题能够及时的反馈 能够更快的交流解决。好多家长激动的对她说:“谢谢你,周老师!她们在外面打工,最想见到的就是孩子,你那么关心他们,她们把孩子交给你,放心!

  她用爱去激励,做了她所能做到的一切。对于有问题的学生,她也从不放弃、不抛弃,寻找学生的闪光点,用学生的特长转化学生的思想,让学生看到希望。她用自己真诚的爱去理解、帮助着每一位学生,让他们展翅高飞,同时自己也感受到了走进学生灵魂的幸福与光荣。

 陪伴中,深切感受到孩子学习很累。她常提醒自己:“爱孩子,就减轻他们的负担,爱孩子,就要给他们成长的空间。”减轻负担,又不能减少成绩,为此,她积极学习,创新实践,提高自身素质,追求精致教育。

  平日里,她主动与同事交流,向名师学习,参加各种培训,积极向专家请教,她明确了要做学习型老师,多看名家论著,多写反思记录,优秀教师创新的风采给了她很大触动,有了学习的积累,她在教学中立足高效课堂,追求全面发展,尝试着以学定教,少教多学,以优带差,结学习互助“小对子“,尝试让学生当小老师,由学生自己去管理课堂,坚持让教学有针对性,学生有参与性,课堂有发展性,让她的数学课成为学生每天期待的盛宴。她带的班级学习气氛浓烈,大家互助互学,人人争当小老师,学生间团结友爱,亲密互助,每年的质量考试都是名列前茅,获得同事们和领导们的一致好评。

  班会课,是她引领学生快乐成长的一大阵地,不但丰富多彩,更追求有效实用,解决学生各阶段的心理问题,引领学生健康成长。她经常把学校活动与班会结合起来,在开班会前精心设计,发动学生收集材料积极参与,活动后,有效总结让学生内心有所触动,形成前进的动力。比如她们班开展的““节约粮食做光盘好少年活动”就取得了良好的效果;母亲节开展手工制作评比活动,送给父母长辈;劳动节带孩子们走出教室,来到野外亲身体会一下劳动的艰辛;她们班的辩论赛也经常开展,既培养了孩子们的口才又锻炼了孩子们的胆量和能力。

学校举行广播操比赛,她在班会上发动学生,向学生征集入场词、口号,班会中,学生热情高涨,积极献策,孩子们利用一切空闲时间进行练习,一对一的进行辅导训练,比赛中大家动作整齐划一,取得优异的成绩。运动会虽然结束了,但这次活动给学生心灵留下了很多的触动,同学们兴奋不已,热烈发言,谈到了班级归宿感,集体凝聚力带给自己的力量。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

  一次次的实践,她更坚信了知行统一的教育比简单的说教更有用,在这样氛围中成长起来的孩子,她们获得的将是知识无法代替的,可能影响一生的精神力量。

她在付出时成长了许多,也收获着为人师的那份幸福。她也收获得了很多荣誉——“百善镇优秀教师”、 “濉溪县优质课教师”、 “徐楼优秀班主任”、 “镇三八红旗手”、“濉溪县教学能手”等。

  但这些并不是她所追求的,人无论干哪种工作,目的只有一个,那便是追求幸福。而自从站上三尺讲台,她的幸福更多的来源于学生。   她的微笑与泪水早已与他们的喜怒哀乐连在了一起。未来的路还很长,她愿穷尽一生的精力为她挚爱的教育事业!

 

 

 

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